NIEUWS | AGENDA | CONTACT | SITEMAP | ENGLISH SECTION

 
 
 
 
 

 
 
Onderzoeksprogramma


Prioriteiten

• Seksualiteit wordt beschouwd als een deelverschijnsel en daarmee als een deelontwikkeling in een bredere ontwikkeling van het individu (in dit geval het kind, de jeugdige). Het gaat hier vooral om het sociaal-cognitieve functioneren (en zich ontwikkelen) en om het interactioneel-emotioneel functioneren (en zich ontwikkelen). Een en ander betekent dat in onderzoek de plaats en functie van seksualiteit in dat geheel en in samenhang met andere aspecten van de ontwikkeling en van het functioneren meer zichtbaar gemaakt dient te worden.

• Nieuwe onderzoeksthema’s worden benaderd vanuit de ontdekkings-, actie- en belevingswereld van kinderen en jeugdigen, het zogenoemde ‘actor-perspectief ’. Dat betekent, dat niet alleen datgene wat ze bewust doen en beleven van belang is, maar ook datgene wat onbewust in hen leeft en gebeurt. Hoewel kinderen en jeugdigen zich mogelijk niet bewust zijn van de betekenis van dingen die ze meemaken en doen, is uit onderzoek bekend dat deze ervaringen van groot belang kunnen zijn voor hun verdere ontwikkeling.

• Aandacht moet er ook zijn voor de ontwikkeling van en het beschikken over sturingscompetenties, het geheel aan interactionele en sociale vaardigheden. Deze zullen vooral relevant zijn wanneer jeugdigen geïnvolveerd raken in erotisch en seksueel gekleurde interacties, dus met name vóór, tijdens en na de puberteit.

• Belangrijk is verder de vraag hoe bij kinderen en jeugdigen de integratie plaatsvindt van kennis, ervaring en waardering. Het gaat hier met name om de verschillende verwachtingen waarmee het kind te maken krijgt, de verschillende opvattingen die in de maatschappij bestaan over seksualiteit. Het kind moet een weg hierin zoeken en zich geleidelijk de kennis, betekenisgeving en beleving van seksualiteit eigen maken, de verschillende aspecten integreren en internaliseren.

• De aanzienlijke verschillen tussen jongens en meisjes in het geheel van de ontwikkeling, de seksuele beleving en het seksueel functioneren, dienen systematisch een plaats te hebben in het programma; dat geldt ook voor verschillen in seksuele oriëntatie en verschillen in etnisch-culturele milieus en daarmee samenhangende verschillen in sociaal-emotionele en seksuele ontwikkelingstrajecten.

• De maatschappelijke context dient in het programma de nodige aandacht te krijgen. De effecten van de verschillende sociale systemen en culturen, inclusief waarde- en normsystemen, controlemechanismen, stimulerende en remmende wetgeving, dienen als onderzoeksthema te worden opgenomen.

• Tenslotte: het krachtenveld waarbinnen de ontwikkeling zich voltrekt is alleen dan goed in kaart te brengen als ook het veld op zich, middels een geïntegreerde aanpak, wordt bestudeerd. Te denken valt aan bestudering van opvoeding, onderwijs, maatschappelijke regels, overheidsbeleid, wet- en regelgeving in een bepaalde tijdsperiode.


Updated 25.09.2010

 

 
 


· Doelstelling
· Prioriteiten
· Terreinafbakening
· Programma's
· Beoogde resultaten

 

 


(C) FWOS  |  DISCLAIMER